{"id":387,"date":"2024-04-24T18:53:48","date_gmt":"2024-04-24T16:53:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacjasoni.pl\/?p=387"},"modified":"2024-04-24T19:56:57","modified_gmt":"2024-04-24T17:56:57","slug":"prowadzenie-sportowca-z-zespolem-downa-zofia-dzieciol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacjasoni.pl\/stara\/prowadzenie-sportowca-z-zespolem-downa-zofia-dzieciol\/","title":{"rendered":"Prowadzenie sportowca z zespo\u0142em Downa: Zofia Dzi\u0119cio\u0142 naukowo"},"content":{"rendered":"

Regularna aktywno\u015b\u0107 fizyczna u os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105, w tym z zespo\u0142em Downa procentuje znacz\u0105cym wzrostem sprawno\u015bci fizycznej, usprawnieniem proces\u00f3w fizjologicznych, a nawet poprawia zdolno\u015bci psychomotoryczne. Poprawia si\u0119 tak\u017ce funkcjonowanie uk\u0142adu nerwowego, poprawia si\u0119 koordynacja wzrokowo-ruchowa oraz skraca si\u0119 czas reakcji na otaczaj\u0105ce ich bod\u017ace<\/em> – podkre\u015bli\u0142 dr Zbigniew Obmi\u0144ski z Zak\u0142adu Endokrynologii Instytutu Sportu – Pa\u0144stwowego Instytutu Badawczego podczas konferencji Fundacji SONI w BUW<\/a>.<\/p>\n

Kontynuuj\u0105c tworzenie miniporadnika<\/a>, kt\u00f3ry powstaje z my\u015bl\u0105 g\u0142\u00f3wnie o rodzicach ma\u0142ych dzieci z zespo\u0142em Downa, w kolejnej cz\u0119\u015bci skupimy si\u0119 na bardziej naukowym podej\u015bciu do tematu. Na pocz\u0105tku oprzemy si\u0119 na opracowaniu Joanny Stelmaszczyk pt. „Rozw\u00f3j fizyczny i sprawno\u015b\u0107 fizyczna dziewczyny z zespo\u0142em Downa aktywnej sportowo STUDIUM PRZYPADKU”*. Celem autorki by\u0142a ocena rozwoju fizycznego oraz sprawno\u015bci fizycznej aktywnej sportowo dziewczyny z zespo\u0142em Downa z umiarkowanym stopniem niepe\u0142nosprawno\u015bci intelektualnej w odniesieniu do r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w oraz zawodnik\u00f3w pe\u0142nosprawnych o podobnym wieku intelektualnym. Bohaterk\u0105 opracowania jest podopieczna Fundacji SONI – Zofia Dzi\u0119cio\u0142.<\/p>\n

\"Zofia<\/p>\n

 <\/p>\n

O autorce<\/h4>\n

Autork\u0105 opracowania jest Joanna Stelmaszczyk – licencjonowana trenerka lekkoatletyki z wieloletnim do\u015bwiadczenie w pracy z zawodnikami z zespo\u0142em Downa. Autorka posiada te\u017c 15 letnie do\u015bwiadczenie zawodnicze. Jest magistrem wychowania fizycznego AWF w Warszawie<\/a>. Aktualnie kontynuuje studia magisterskie z terapii zaj\u0119ciowej oraz sportu ze specjalizacj\u0105 trenera przygotowania motorycznego. Joanna jest te\u017c nauczycielem p\u0142ywania w szkole podstawowej.<\/p>\n

Opracowanie stanowi pr\u00f3b\u0119 odpowiedzi na pytania badawcze:<\/p>\n

    \n
  1. Jak du\u017ce r\u00f3\u017cnice wyst\u0119puj\u0105 w wybranych komponentach sprawno\u015bci fizycznej pomi\u0119dzy badan\u0105 z zespo\u0142em Downa a pe\u0142nosprawnymi r\u00f3wie\u015bnikami?<\/li>\n
  2. Do jakiej grupy wiekowej os\u00f3b pe\u0142nosprawnych zbli\u017ca si\u0119 w wynikach wybranych komponent\u00f3w sprawno\u015bci fizycznej badana z Zespo\u0142em Downa?<\/li>\n
  3. Jak\u0105 rol\u0119 odgrywa \u015brodowisko rodzinne w rozwoju sprawno\u015bci fizycznej osoby z Zespo\u0142em Downa uprawiaj\u0105cej wyczynowy sport?<\/li>\n<\/ol>\n

    W swojej pracy autorka porusza bardzo interesuj\u0105ce zagadnienia. W cz\u0119\u015bci teoretycznej zaprezentowa\u0142a kwesti\u0119 sprawno\u015bci fizycznej i poj\u0119cie zespo\u0142u Downa. Ponadto przedstawia istotn\u0105 tematyk\u0119 roli rodziny w \u017cyciu dziecka z zespo\u0142em Downa. W ko\u0144cowej cz\u0119\u015bci prezentuje badania w\u0142asne i om\u00f3wi\u0142a ich wyniki.<\/p>\n

    Pragniemy przybli\u017cy\u0107 Wam wybrane fragmenty opracowania Joanny Stelmaszczyk, z nadziej\u0105, \u017ce zach\u0119c\u0105 Was do zg\u0142\u0119bienia tematu i przekonaj\u0105 do zaanga\u017cowania dzieci do aktywno\u015bci fizycznej i regularnego uprawiania sportu.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Joanna Stelmaszczyk<\/h4>\n

    \"Joanna<\/p>\n

    Celem mojej pracy by\u0142o sprawdzenie czy aktywno\u015b\u0107 sportowa wp\u0142ywa pozytywnie na rozw\u00f3j fizyczny oraz psychiczny osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w tym przypadku 18 letniej dziewczyny z zespo\u0142em Downa. Analizuj\u0105c studium przypadku badanej, dokonuj\u0105 wnikliwej obserwacji, analizy wzgl\u0119dem sk\u0142adu cia\u0142a, wybranych komponent\u00f3w sprawno\u015bci fizycznej, relacji oraz roli rodzic\u00f3w, dowiod\u0142am, \u017ce nawet minimalna aktywno\u015b\u0107 fizyczna wp\u0142ywa pozytywnie na rozw\u00f3j os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105. \u0141atwo dostrzec, \u017ce w przypadku badanej wida\u0107 diametraln\u0105 korelacj\u0119 wzgl\u0119dem jako\u015bci \u017cycia, a aktywno\u015bci sportowej. Badana od najm\u0142odszych lat by\u0142a anga\u017cowana w zr\u00f3\u017cnicowane rodzaje ruchu. Zaczynaj\u0105c swoj\u0105 przygod\u0119 ze sportem ucz\u0119szcza\u0142a na zaj\u0119cia z p\u0142ywania, kt\u00f3re z zaj\u0119\u0107 o charakterze rehabilitacyjnym przeobrazi\u0142y si\u0119 w wsp\u00f3\u0142zawodnictwo na skal\u0119 \u015bwiatow\u0105. Bardzo wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w kwestii wychowania c\u00f3rki odegrali i nadal odgrywaj\u0105 rodzice, kt\u00f3rzy mimo wcze\u015bniejszego zw\u0105tpienia odno\u015bnie \u017cycia z dzieckiem z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105, kt\u00f3re dla nich wydawa\u0142o si\u0119 niewyobra\u017calne, wychowali c\u00f3rk\u0119, kt\u00f3ra jest akceptowana w \u017cyciu codziennym, potrafi komunikowa\u0107 si\u0119 z otoczeniem pe\u0142nosprawnym, czego dowodem s\u0105 treningi lekkoatletyki z grup\u0105 pe\u0142nosprawnej m\u0142odzie\u017cy. Jest w stanie sprosta\u0107 wielu niedogodno\u015bci\u0105, a przy tym potrafi wyra\u017ca\u0107 swoje zdanie i opinie na dany temat.<\/em><\/p>\n

    Uzyskane wyniki bada\u0144 wykaza\u0142y, \u017ce poprzez wychowanie pozbawione postawy nadopieku\u0144czej wzgl\u0119dem dziecka z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105, z wyznaczaniem ambitnych, ale mo\u017cliwych do osi\u0105gni\u0119cia cel\u00f3w, osoba z zespo\u0142em Downa jest w stanie osi\u0105gn\u0105\u0107 poziom sprawno\u015bci fizycznej zbli\u017cony do os\u00f3b pe\u0142nosprawnych o podobnym wieku intelektualnym.<\/em><\/p>\n

    Wybrane najciekawsze fragmenty opracowania Joanny Stelmaszczyk zaprezentujemy w kolejnych wpisach.<\/p>\n

    Je\u015bli podoba ci si\u0119 ten tekst, pole\u0107 go znajomej, koledze, a my b\u0119dziemy pracowa\u0107 nad dalsz\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 Miniporadnika – Prowadzenie sportowca z zespo\u0142em Downa<\/a>.<\/p>\n

    * Akademia Wychowania Fizycznego J\u00f3zefa Pi\u0142sudskiego w Warszawie Wydzia\u0142 Wychowania Fizycznego Kierunek: Wychowanie Fizyczne, Joanna Karolina Stelmaszczyk- Praca magisterska, Katedra Pedagogiki i Psychologii Kultury Fizycznej; Promotor: Dr Agnieszka Kurek \u2013 Paszczuk, Warszawa, 2022<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Regularna aktywno\u015b\u0107 fizyczna u os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105, w tym z zespo\u0142em Downa procentuje znacz\u0105cym wzrostem sprawno\u015bci fizycznej, usprawnieniem proces\u00f3w fizjologicznych, a nawet poprawia zdolno\u015bci psychomotoryczne. Poprawia si\u0119 tak\u017ce funkcjonowanie uk\u0142adu nerwowego, poprawia si\u0119 koordynacja wzrokowo-ruchowa oraz skraca si\u0119 czas reakcji na otaczaj\u0105ce ich bod\u017ace – podkre\u015bli\u0142 dr Zbigniew Obmi\u0144ski z Zak\u0142adu Endokrynologii Instytutu Sportu […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":390,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[34,25,29,26,33,24],"class_list":["post-387","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-dziewczyna-z-zespolem-downa","tag-sport-niepelnosprawnych","tag-sport-osob-z-zespolem-downa","tag-sportowcy","tag-trisomia-21","tag-zespol-downa"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t